芸芸目前已經快一歲半了，正是在模仿學習階段，為了之後的英語啟蒙，媽媽開始研究許多資料，包含引導技巧、讀物挑選等等。身為父母的我們很希望芸芸能自然地使用英語，也知道語言學習非一蹴可幾，過程中一定會需要努力與付出相對應的時間與精力，但我們想要他學習的過程是自然的、快樂的，所以之前已經接觸英語繪本，現在要來認識英文讀本了。
什麼是英文讀本？
中文課外讀物很少有針對兒童學習而特定編寫適合難易度的讀本，但英語體系對於閱讀學習卻已經行之有年。英文讀本通常會根據字數多寡、文本內容難易度、或以自然發音做分類，針對不同年齡層的孩子「刻意」設計內容，包含字彙的深淺、句型的複雜程度等等。所以讀本的目的在學習上會大於趣味性，透過短篇閱讀累績經驗，寶寶們會慢慢習得自己閱讀的能力。
讀本不同於繪本注重精美的插圖與優美文字，英文讀本的主要目的在於學習，但坊間各出版社出版的讀本還是都很兼具趣味性的，低階啟蒙都會有精美插圖，搭配有趣、簡短且富有寓意的小故事，讓寶寶們能夠不由自主的深陷其中。
為什麼英語啟蒙離不開讀本？
6歲以前的幼兒，若在很早的時候開始接觸讀本，接受並養成閱讀習慣，對孩子的未來發展有多方面的影響力。因為讀本是用來學習語言的，比較像是教科書是經過設計的內容，循序漸進且有計畫性的閱讀，搭配故事、生活經驗等多玩主題，引導孩子們進入自主閱讀。而這也是我一直想要讓芸芸學習英語的方式，不用先學字母、發音、也沒有文法、背諺語等干擾，只要喜歡聽故事、讀故事就可以了。
挑選一雙合腳的鞋子才能走得遠
分級閱讀能幫孩子建立閱讀的動機與自信心，
找到適合孩子閱讀程度的書籍才能讓閱讀這件事逐漸自動自發。
分級閱讀介紹
分級閱讀簡單說就是因材施教，依照讀者目前的獨立閱讀的能力，給予適合的閱讀材料，根據研究如果一本書讀下來能懂約75%是最合適的，太簡單的達不到練習閱讀、增加字彙量的目的，太難的又會打擊信心，所以剛剛好是最棒的。
透過挑選適合程度的讀本之後，再慢慢增加難度的同時閱讀能力也會漸增，這麼做的目的是為了幫助孩子建立自信、漸進達成能獨立閱讀複雜的文本、最終能靠閱讀來學習的能力。
分級閱讀制度有哪些？
目前分級閱讀大約有四個系統，分別是：Lexile、Accelerated Reader(AR)、Guided Reading Level (GRL)、Developmental Reading Assessment (DRA)。以下針對各分級制度做說明，並且提供個制度分級轉換對照表給大家做參考。
1.Lexile
Lexile(藍思值)是針對讀本以及讀者進行分級並做匹配，不僅僅只有單純替讀本做分級而已。Lexile (藍思值)分為 BR（低於 0L）到 2000L 以上，可以針對讀者的閱讀能力直接搜尋相對應的書籍，不受限於年級範圍，且即使不是母語英語的人也能透過測驗找到屬於自己的閱讀程度，因此運用非常廣泛。
2.Accelerated Reader(AR)
Accelerated Reader(AR)是透過閱讀他們選的書籍後，進行線上測驗評量，以衡量他們的閱讀理解並獲得分數。根據考試成績，可以推薦相對應的書籍進行閱讀。分級的標示方式如下：例如二年級的第四個月標示為4.2、四年級的第一個月則為4.1。
3.Guided Reading Level (GRL)
Guided Reading Level (GRL)是將讀本進行分級，根據內容難易程度分為A到Z，分別對應幼兒園至美國八年級的閱讀程度。分級標準根據則有單詞重複、句子長度、總字數、句子復雜度、不同單詞的數量、包括支持性插圖以及高頻（或最常見）詞的數量等面向作評估。GRL分級將讀本分得很細，舉例來說， I、J、K、L 和 M 級都是二年級的程度，同樣是二年級的孩子也能從中找到適合自己的程度閱讀，以保持對於閱讀的熱情與信心。
4.Developmental Reading Assessment (DRA)
Developmental Reading Assessment (DRA)將根據閱讀流暢度、讀數精度以及閱讀理解等三個面向，將讀本分成1至80的編號，與GRL一樣，不同的年級包含多個 DRA 級別，例如，二年級的閱讀程度對應 18 至 28 級。
