不知道你們是不是也跟我一樣，在成為爸媽之前，覺得繪本就是那種用來「講睡前故事」的書？每天晚上把孩子哄上床，唸個幾頁，然後「晚安，寶貝」… 繪本的任務就完成了。
但後來我發現，如果只是這樣，真的太可惜了！
繪本不只是拿來讀的，更是激發孩子想像力、培養同理心與表達力的絕佳工具。最近，我開始嘗試跟孩子把故事「演」出來，沒想到這個小小的改變，讓我們的親子時光變得超級有趣，而且收穫滿滿！
✏️研究：華德福教育中的戲劇性扮演
華德福教育（Waldorf Education）基於人智學（Anthroposophy），特別強調「頭、心、手」的全面發展，並將戲劇視為重要的教學藝術。在華德福的觀點中，戲劇性扮演不只是玩樂，更是孩子發展想像力、同理心與道德判斷力的重要途徑。透過扮演不同角色，孩子能夠從他人的視角體驗生活，進而培養更深刻的同理心，並學會如何在社會中與他人協作。
參考資料： Waldorf School of Philadelphia. (n.d.). The Dramatic Arts and the Waldorf Curriculum. Retrieved from https://phillywaldorf.com/blog/the-dramatic-arts-and-the-waldorf-curriculum
原來，角色扮演的魔法這麼厲害！
我發現，當孩子開始扮演故事中的角色時，他真的會變得不一樣。
- 同理心：當他變成《三隻小豬》裡，那隻被大野狼追趕、嚇到哭出來的小豬，他會真的皺起眉頭說：「大野狼好可怕喔！」這個當下，他不是在聽故事，而是在親身體驗角色的心情。透過這個過程，他自然而然地學習去理解他人的感受，這就是同理心的第一步啊！
- 表達力：我們都知道，有些孩子不太擅長表達自己的想法。但在角色扮演裡，一切都變得沒那麼拘束。他可以模仿大野狼兇狠的語氣，也可以學著小豬用顫抖的聲音說話。這種模仿不只是學說話，更是在練習如何運用不同的聲音和情緒來表達自己。
- 解決問題的能力：有時候，我會故意在故事轉折的地方停下來，問他：「如果是你，你會怎麼做？」他會開始天馬行空地思考，想出各種出乎意料的解決方案。這讓我看到，他的腦袋正在高速運轉，這比單純聽故事更能培養他的應變與思考能力。
✏️ 研究：Vygotsky 的遊戲理論
俄國心理學家 Vygotsky 曾提出，孩子在遊戲中創造一個「假想」情境，並遵守遊戲的「規則」，這能幫助他們發展自我控制、抽象思考和認知能力。這也正是親子繪本小劇場的精髓：在一個安全、虛構的空間中，孩子可以自由探索，同時也能練習社會互動的規則。
參考資料： Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
從零開始，打造我們的「繪本小劇場」
你們可能會覺得，角色扮演聽起來很麻煩，要準備道具、想腳本… 但我保證，這一切都超簡單！我們家的「繪本小劇場」，其實只需要三個步驟。
- 選擇一本適合的繪本：我會挑選角色個性鮮明、情節單純、對白容易模仿的繪本。像是《小紅帽》、《三隻小豬》這類經典童話就非常適合，因為孩子對故事內容都很熟悉。
- 輕鬆打造「道具」與「舞台」：這部分我秉持著讓創意盡情發揮的原則，不花半毛錢！家裡的圍巾可以當作小紅帽的斗篷，舊紙箱可以變成大野狼的家，甚至連積木都可以是故事的道具。我們相信，越是簡單，越能激發孩子的想像力。
- 引導式提問，讓孩子成為主角：這是我覺得最重要的一點。爸媽千萬不要當導演，而是要當引導者。我不會跟他說：「你現在要這樣演！」而是會用開放式的問題來引導他。像是：「小兔子現在是什麼心情呢？」或是「如果你是小兔子，你會想對大野狼說什麼？」。這些問題就像魔法，可以讓孩子主動發揮創意。
✏️ 研究：Paley 的換位思考理論
兒童發展專家 Vivian Gussin Paley 則強調，透過在故事中扮演不同角色，孩子們學會了「換位思考」，能夠從他人的角度看事情。這種換位思考的能力，對發展同理心至關重要，同時，在沒有固定劇本的自由扮演中，孩子也必須運用想像力來創造情節與對話，大大激發了他們的創造力。
參考資料： Paley, V. G. (1984). Mollie is three: Growing up in school. University of Chicago Press.
加碼玩法：跳脫腳本，讓孩子發揮無限創意！
當孩子對故事很熟悉後，我們可以再進一步，鼓勵他們打破原有的腳本，玩出更多花樣。
- 讓孩子決定結局：問問孩子：「如果故事結局換你來寫，會是什麼樣子呢？」他們可能會讓大野狼跟小豬成為好朋友，或是讓小紅帽成為英雄，這個過程能幫助他們發展敘事能力與跳脫框架的思維。
- 交換角色來演：讓孩子試著扮演大野狼，而你來扮演小豬。當他們體驗不同角色的視角時，能更深刻地理解每個角色的行為動機。
- 加入新角色或情節：可以隨興地加入一個「新角色」，例如一隻路過的貓咪，看孩子會如何將牠融入故事中。這個即興的過程，能讓孩子在沒有預設答案的情況下，練習即時的創意發想。
給爸媽的小提醒：享受過程最重要！
在我們的「繪本小劇場」裡，我學到兩件事：
- 尊重孩子的創意：有一次，我跟孩子演《小紅帽》，他竟然說「小紅帽想跟大野狼當好朋友」，然後把原本應該被吃掉的情節改掉了。我當下沒有糾正他，反而覺得很有趣！每個孩子對故事都有自己獨特的解讀，我們要尊重他的創意，而不是要求他演得跟書裡一模一樣。
- 享受過程：我們不需要追求完美的表演，也不是在訓練未來的影帝影后。親子角色扮演的真正意義，是享受這段一起玩樂的時光。這段美好的回憶，才是最珍貴的寶物。
加碼分享：讓親子時光更豐富的繪本推薦
除了經典童話，這裡也推薦幾本非常適合角色扮演的繪本，主題涵蓋情緒、人際關係與創意發想：
- 探討情緒的繪本：《我的情緒怪獸》：書中用不同顏色的怪獸來代表各種情緒。我們可以跟孩子一起扮演怪獸，練習說出「我現在是黃色的怪獸，我好開心！」這能幫助孩子學習辨識與表達自己的情緒。
- 激發創意的繪本：《我變成一隻噴火龍了！》：這本繪本的故事情節很生動有趣，可以讓孩子盡情扮演噴火龍，發出「吼！」的聲音，或是想像自己能噴出什麼樣的火，超級好玩。
- 關於人際關係的繪本：《大排長龍的胖舅舅麵包店》：書裡有各式各樣的動物，可以和孩子一起扮演不同的角色，像是排隊的貓咪、忙碌的麵包師傅等，模擬人與人之間的互動，培養人際關係的能力。
如果孩子比較害羞，該怎麼辦？
我知道，不是每個孩子都天生外向，願意馬上投入扮演。如果你的孩子比較害羞，別擔心，我們可以用更溫和的方式引導他們：
- 從「聲音」開始：先不要求孩子直接扮演，可以從模仿動物叫聲或角色語氣開始。例如，問他：「小豬說話的聲音是什麼樣子的呢？」讓他先從發聲中找到樂趣。
- 爸媽先「演」給他看：由爸媽來擔任「主角」，先誇張、有趣地表演。孩子在旁邊觀察，看到爸媽玩得很開心，通常會降低他們的防備心，慢慢地願意加入。
- 給予時間與空間：不要強迫孩子，讓他們有足夠的時間慢慢醞釀。可以先從簡單的道具互動開始，例如，請他們幫忙把圍巾遞給你，或是幫小紅帽「收」一下道具，讓他們慢慢地參與到這個「小劇場」裡。
總結來說，透過簡單的角色扮演，繪本不再只是單向的閱讀，而成為一場充滿互動、學習與歡笑的親子冒險。把故事演出來，不僅能豐富孩子的內心世界，更能拉近親子間的距離，創造更多美好的回憶。
你們也來試試看吧！不知道你們在玩的時候，有沒有發生什麼有趣的事情呢？
